学业便不可不与之并行——这是我新编的针对孟鸟族孩子的昆吾语、劳动启蒙等基础教材，您看下合不合适？有没有什么要改进的地方？”
    “我看下。”玉祥从顾师良手中接过书册，信手翻阅，却是在原先教授丐户孩子的基础上，增添了更多昆吾国内的风土人情，还附上了不少白描插图，使之读罢更添趣味，也更方便理解。玉祥掩卷，满意地点点头道，“不错，语言跟劳动课本编到这份上，已经很不错了！不过我还有个建议：孟鸟族的孩子要跟丐户、世仆家的孩子一起，再增加一门算学基础课！”
    “算学？”闻听此言，顾师良显得有些讶异，从玉祥手中接过书卷道，“夫人可是需要账房先生？可是若要找账房，应该去长留城内打听，算学这种技艺一般蒙学里都不会传授，要教会这些毫无基础的孩子，恐怕……”
    “恐怕会很难，是吧？”玉祥接着顾师良的话头道，“但是算学是培养量化思维最基础的方法，也是让这些孩子将来成为专业工人最基本的技能——我要的工人不同于别院里雇佣的短工，大字不识一篓，干活全靠力气。今后的石门庄园，必然是产品从数量到质量都有严格保障，所有工人都能按照步骤及计量严格生产的高效农业园区……若是不教会他们算学，今后生产全靠比划估摸，那怎么行？”
    “可是算学无法身体力行地向他们演示，这些孩子多半连昆吾字都不识得几个，该怎么教授他们？”顾师良依旧有所顾虑，“或者基础课还是以劳动和语言为主，待到他们大一些，再

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