为目标之外，没有丝毫伟大理想，缺乏现实教育意义——”

    少年看着曾经码得整整齐齐的稿纸飞散，有些飘落在了地上。

    “你有这时间写这种没意义的东西，不如去琢磨下怎么写应试教育这种有格式的、可以训练的高分作文——很难想象过去几年你居然花时间在这种东西上……文学创作的意义是什么？目的是什么？读者在的时候可以获得一些什么？学到一些什么？你的东西或许可以卖，但是，永远也只是被定位为‘商品’的存在而已——”

    少年弯腰捡起落在地上的稿纸。

    “这类只供娱乐消遣的永远不能称之为‘文学’。”昼顾宣的声音听上去非常坚定与嫌恶，“你想写东西就好好写，高考之后我甚至可以教你如何正确创作，但你现在不要把时间和精力浪费在这种没有意义的东西上。”

    少年：“……”

    没有人能够承受这种一天两次满心期待之下被连续辜负的失落。

    那次谈话以昼川抓起自己那一堆十几万字的手写稿，当场烧了一半撕了另外一半为结局彻底不欢而散……结果就是昼家父子在对于“写作”方面理念上出现了极大的分支——

    之后。

    昼川再也没有拿过自己写的东西给他老爸看。