文章的写法。

    而这着实将沈惠明四个人折磨的不轻。他们的积累不如那几个年长的，夫子留给那四个考童生的策论杂文，他们总是要翻阅寻找大量的典籍才能勉强写的出来。

    沈惠明每天起早贪黑的查资料古文，甚至连听方睿轩讲故事的心情都没有了。当然他的进步也是显而易见的，自学能力提高了不止一点半点。

    “哥哥，师父说今天要讲东游记了，你不去吗？”吃过晚饭后，沈惠明就回房间补做那篇关于水利治理的策论了。楚地前些日子发生了洪水，方睿轩让他们写一篇关于洪水的文章。他虽然查阅到不少资料，也和同窗进行了几次讨论，但还是觉得有些头大。

    要知道策论主要是对当前政治、民生、农事、教育等问题进行分析并且向朝廷献策的文章。文采要求是一方面，更重要的却是在这对策上。这些工程性的问题，对连大坝都没有见过的沈惠明而言还是有些抽象的。

    每三年的进士考试中，这策论一关不知道刷掉了多少只会空读书的学子们。

    在大炎朝，凡是能考中进士的，除了一些运气特别好的，大都被逼成了全能人才。上能为皇帝排忧解难吏兵礼户刑工六部皆可进入，下能为百姓干实事解决实际问题。

    “你自己去吧，我趁着天还没黑，将师父留的文章再写一写。”沈惠明温和地对沈惠清道。

    “那不是还要好几天才交的吗？”哥哥进了大班后都不怎么陪他玩了。沈惠清有些忧愁，好在他还有撞撞。

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