董慈说得很认真严肃，只差没赌咒发誓一翻了，赵政见她一本正经的解释给他听，心情也不错，沉吟了一会儿，便问道，“那你说说看，我给你十个小孩，八年的时间，够不够把他们教成你这般的通才？”

    这怎么可能！董慈几乎是立刻就摇头否决了，“这是不可能的。”她这样的人在后世一抓一大把，但在这里，别说八年，就是八十年，也复制不出另外一个来。

    “…………”董慈拒绝得这么干脆爽快，赵政心下有些诧异，点了点头问，“能说说这是为什么么？”

    这回换董慈语塞了，这要她怎么说，她虽然是大中华科教兴国的普遍成果，可通才也不是什么时候随随便便都能培养得出来的。

    后世一个正常的读书人，从六岁到往后十几年的时间里，国家不管三七二十一，基础类的知识先让你轮上一遍，填鸭似的一股脑全塞给你，表面上看起来似乎没用又浪费时间，但其实培养训练了大脑的思维方式和逻辑走向，这就是为什么很多人大学毕业后能很快融入跨专业的行当里，不少人还能做得风生水起的缘故，因为这十几二十年教育培养的是学习新知识的能力、分析问题解决问题的方式和方法，单单只教会你一门专业技能，懂得一二三直接送去当学徒不就好了。

    这地方什么都没有，她又不是带电脑芯片的机器人，哪里能记得那么多知识，能搞定就怪了。

    更何况这种教育方式的弊端也不小，整个人都被既定的框框条条限定死了，思维不发散，

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