选择了进修，现在他又带了高三最好的尖子班，心态已经平和了，也许下次再有机会见面，他就能像其他同事一样，笑着和陶睿说话了吧。

    陶睿临走时和校长合了影，之后照片就挂在教学楼大厅的墙上，旁边有大幅文字介绍他的教育履历，最突出的当然是他在一中的杰出表现。用来激励教师更加努力，学生也应更加上进。当然，也是一种荣耀的展示。

    陶睿说继续尝试更多方法却不是瞎说的，他从老家带奶奶到京市，让人陪着陶奶奶和凌奶奶这对闺蜜去游山玩水，然后开始钻研教育学，开始写书。

    他以前研究过心理学，拥有过很多原主的记忆，就相当于了解了很多不同性格的人一生的心理和经历。这是难能宝贵的财富，结合教育学写出来的书就相当的深入人心，能打动家长和孩子内心最柔软的地方。

    他写了关于幼年、童年、青少年、成年几个阶段的心理成长，书中写了很多典型的心理问题和心理变化，以及正确有效的引导教育方法。不是空谈，而是切实有效的方法。十个人照他的方法做，至少有五个能有效，这已经是很强大的比例了。

    他还写了学习方法合集，每个人性格特点不同，急性子、慢性子的学习方法就不能相同，还有擅长逻辑思维的、擅长图片记忆的，不喜欢听课但喜欢听故事的等等，这些用对了学习方法都能事半功倍，许多人一直找不到正确的路是因为他们自己也不清楚都有什么方法可以用。

    陶睿这本合集就是整合了他能想

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