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第34章 传文授学(5/9)
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者正在打量他,见他目光一下扫过来,吓了一跳,急急低头,可是感觉自己好像太过示弱了,马上又是挺胸抬头,不服气地瞪回去。
    张御不去理会她的小心思,淡声道:“这位淑女,你名姓为何?”
    “我凭什么告诉你?”这句话只是在少女心里过了一圈,嘴上还是老老实实道:“杨璎。”
    张御微一点头,对照名册,对余下学子一一唤名,被点到的学子立时应声。
    不过这里面也是发现了一个“熟人”,上次那个在文宣堂遇到的少女也在这里面,名册上的名字写着“安初儿”三个字。
    待把所有人的名字点过,他也是从各人的回答之中大致了解了每一人的性格。
    他把名册放下,他先是宣读了一下学堂规序,还有他在教授时各人必须遵守的规矩。
    把这些都是交代过后,他才正式开始讲课。
    “在学坚爪语之前,你们需要先了解坚爪部落的神明,在接下来的三天内,我会从这个部落的神话传说说起。”
    他先讲这个并不是刻意放缓进度,而是土著神明的出现,往往是与先民的生活环境息息相关的,了解神话传说同样也是了解其历史的变迁。
    在之前的申问上,裘学令为什么先问坚爪部落的天地人是如何沟通的,而不是问其他?
    因为他就是在问源起,只有这样,才知道坚爪部落的文化根基是什么。
    甚至在样本足够多的情况下,他由此可以大略推知这些土著最早生存的地域环

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