和距离感。

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    奔波了小十天，当珍珍终于能回家歇一歇的时候，却忽然听见一个晴天霹雳——詹姆斯和伊莲娜提出将长城带到美国培养。

    她以为自个儿听错了，再次用英语问：“你们说什么？”

    詹姆斯和伊莲娜对视一眼：“我们希望你能同意让我们带你的儿子去美国，美国一定会给他最好的条件，包括居住、生活、学习，尤其是未来的高等教育……你们国家的高等教育百废待兴，几乎是从零开始，这样的现实我们相信你是知道的。”

    几乎是从民国开始，世界很多个自诩自由民主的西方发达国家，都打着“人道主义救助”和“帮扶”的名义，来华国各地选拔人才。只要这个孩子有一技之长，都可能成为他们的目标，有的是孤儿，有的是家境清寒，哪怕是有一定社会地位的家长，也以将孩子送到西方培养为荣……毕竟，他们可是未来的世界冠军、诺奖得主。

    放在积贫积弱的旧社会，这是他们不敢想象的人生。

    当然，这样的“培养”跟五十年后的出国读书不一样，现在去了就生是美国人，死是美国魂，他们获得的荣誉跟华国再无任何联系，以后还会以华制华，成为华国的敌人。

    有相关部门意识到这是一个肉眼可见的人才流失漏洞，最近都在让公安防范着呢，珍珍因为听季渊明念叨过，知道他们的真实意图，心里十分不爽。

    更何况，以季渊明的工作性质，让他儿子去资本主义国家过“

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