下面突然有女生惊呼地压低声音说：“啊我想起来了，这是上次在高速上特帅的那个男神！”

    “就是他，我不是还在群里发了他照片么！”

    议论声渐大，那次在大巴车上的几个男生也认出他来了。

    程立敲了敲讲台桌面，说：“上课。”

    几个说话声最大的歇声了。

    趋于热闹的课堂又安静下来，程立在上面讲课，下面的好些学生一心二用，记黑板上的笔记，盯阮昊的背影。

    阮昊则是全神贯注地看程教授，他曾经对本科泛函领域的知识点吃得还算透，当程立把ppt展示出来，他发现自己也是看不懂了。

    一整节课跟着程立的思路走，还认真地把他留的题目抄了下来。

    他欣赏这样的程立。泛函的内容抽象难度大，但又是优美的理论。学数学需要有观点，需要有人在前面有指导思想和观点去整合，引导学生建立自己的知识体系。

    程立做到了。他的课听起来未必生动有趣，但热爱这门课的人，必定是享受其中的。

    下课后有学生带着草稿本冲上前，几个人围着趴在讲桌旁问程教授问题，程立也都耐心地听。

    “老师，你今晚上也在办公室吗？”有学生问。

    “嗯。”

    “那太好了，我晚自习要去找您。”

    程立没做声，算是同意。

    阮昊依旧在下面坐着等他。微信里来了消息，卓宁远问他要

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