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    该《丛书》以探求中华传统思想文化的深厚底蕴，揭示其发展变迁的内在规律为目标，遴选了从孔夫子到孙中山二千多年来文、史、哲、经、农、工、医、政治、军事、教育、科技和宗教等各个领域有杰出成就的百余名人物。
    焦竑以一位“百科全书式”的人物，与同一时代的海瑞、黄宗羲及其后的顾炎武、蒲松龄等人当选，引起了社会各界的关注。
    当时朱由校也关注了，甚至还去查了关于焦竑的资料。
    有一件事情十分有意思，那就是这个焦竑是一个人的老师。这个人就是自己一直想要用的徐光启，焦竑是徐光启的老师。
    难道骆思恭说的焦竑一脉，指的就是徐光启？
    现在朱由校知道徐光启为什么在官场上被排挤了。徐光启的主张和他老师差不多，加上他自己推崇的东西，他没被打成异端就不错了。
    “焦竑虽然死了，但是他的学生还在，正是徐光启。”说完这句话，洛思恭躬着身子，不再开口了。
    朱由校算是知道骆思恭为什么先说汪可受一脉了。原因非常简单，那就是他不想提起徐光启。
    自己叫徐光启回京，还亲自召见了他，对徐光启的拜辞折子进行了慰留，在骆思恭看来，这就是非常非常明显的象征了。
    自己这是要对徐光启另有任用，所以骆思恭就没有提起徐光启，转而提起了汪可受的学生。现在被自己否定了，这才提起了徐光启。
    虽然这么说，可是朱由校也知道，焦

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