学习情况，能请您谈一下吗？在您看来，这个孩子平时的表现怎么样？您对他有什么评价？”

    尽管之前已经问答了几个问题，但从来没有面对过这种级数采访的王浩君还是紧张得要死。他此时全然看不出在课堂上的挥洒自如，脸上肌肉不由自主地抽了一下，说：“呃……他很聪明，非常博学，记忆力也好，冷静，理智，不像一般的孩子毛躁……嗯，非常理智。”

    蒋姿等了一会儿，见他没有下文，又问道：“那您觉得，是什么让他取得了现在这样的成就？您有什么教育心得可以跟我们分享吗？”

    “教育心得？”

    王浩君无意识地重复了一遍，然后忍不住觉得有些尴尬，他知道正确的答案是什么，他之前看过一些知名教师的访谈实录，而且学校的领导就在办公室的门边站着，尽管离他还有一段距离，但他依然能感觉到领导灼灼的目光盯在身上。

    “就是……我们学校的教育理念，就是要以学生的发展为重点，不仅要完善学生的知识结构，还要提升综合素质，注重学生的道德培养和目标培养……”

    ——天知道容远现在的成绩跟他们这种从来没有真正付诸实际的教育理念有毛的关系！

    听到他一连串不打绊儿的好像提前背下来的话，蒋姿的笑容不变，采访中听到这样的话太正常了，或者说，没有这样的官面语言反而不正常。

    哪知王浩君忽然话题一转，道：“不过……我觉得容远能取得现在的成绩，他本人的努力是

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