要遁入空门了。

    所以南风上学并不那么认真，课该翘就翘，作业该抄就抄。

    这些日子他每天最用心的，也唯有在树青业余体校的时光。

    卫校长和丁主任把他当佛祖一样供着，有一次，卫校长问南风：“那两个孩子的资质怎样？”

    “资质”这个问题，南风心里自然有一把尺，然而他并不打算说出来。小孩子的可塑性很强，并不是简单一句“资质”就能总结概括的，他不希望早早地给他们下定义，更不希望因自己的定义而影响他们以后的发展。

    转眼又到了周末。

    六年级的小孩在周末几乎都去补课了，只有陆笙和徐知遥两个异类，风雨无阻地跑来树青体校。

    上午，南风让陆笙和徐知遥对打，陆笙练习左手正手，徐知遥练习反手。

    所谓“正手”，通俗解释就是和手同侧的击球，“反手”就是身体另一侧。比如徐知遥用的是右手，他的正手就是从自己右手边把球打回去，而当网球飞到他左边时，他不得不把球拍掉个头向另一侧，这样就是反手。

    正手和反手有着不同的侧重点，正手强于发力，反手强于控制。在比赛场上，每个选手的特点都不一样，有人擅长正手，有人擅长反手，比赛时一般会选择对方薄弱的环节攻击。

    陆笙的情况比较特殊。南风观察了她几天，发现她左右手都能打，暂时看不出区别。

    这会儿，陆笙左手正手的击球方向大致相当于普通人的右

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