哪，能学得进去才怪。可她一心扑在题目上，压根儿没注意到这些外部的干扰。她一字一句，慢条斯理地说着解题思路，手里的笔也跟着写下公式，画出函数的图像，想尽一切办法方便他理解。

    “你看，如果我们用圆系坐标来表达原来的函数方程，它就会变成一个标准的椭圆……”

    正说到一半，她忽然感觉腰上的手开始往胸前游走，下头的裙子也给掀了起来。颀长的手指若有似无地抚摩着大腿，眼看就要往腿心中间伸。

    陈蓉蓉终于意识到有些不太对劲了——她停止教学，回过头看他。

    “怎么了？”

    顾惟明知故问。

    虽然觉得他这样叁心二意的不好，她却不敢严肃地批评他。

    “你……你怎么不认真听……”

    “那是你的问题，一个好老师应该想办法吸引学生的注意力不是吗？”

    她是不是好老师暂且不论，但就冲顾惟脸上那副理所应当的表情来看，他已经掌握了当一个坏学生的精髓——这个学生凡事都喜欢跟老师作对，专以戏弄老师，让老师下不来台为乐。

    她被他塞了一句，明知道是歪理，却想不出话来反驳。嘴唇微微张开半晌，复又重新抿了回去。

    顾惟好整以暇地看着她，看她还有什么办法。

    “这道题很难，不认真听的话是听不懂的。”

    她苦口婆心，循循善诱，又不会骂人，所以只能检讨自己：

    “

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