十个孩子里面，三年级的占了五个，还都是小姑娘，是刚刚接触看图说话的作文程度，老师也没要求过写日记，正好，与田来弟基本同步。

    但是刚才可是聊过了，田来弟根本没进过学校大门的，真要是一个程度，岂不伤受过正规教育的自尊？

    所以，观察着田来弟的表情动态，五个小姑娘憋出一脑门儿的汗来，努力把自己的十句话日记内容写好，写连贯。

    没有比较就没有伤害，同样，没有比较也就没有进步。

    四五年级的五位还在努力，田阳聪喊着三年级的小姑娘跟田来弟一起到隔间外面，小声评点每个人的日记内容。

    最主要是夸赞呗：“这句写的好！这个词用得好！厉害！……”

    每篇日记都被读了一遍，小姑娘们捂着嘴笑成一团，互相勾肩搭背亲热得很。包括田来弟，被评点的时候都是兴奋的，听到自己写出的句子被田阳聪诵读出来，夸赞几句，浑身的汗毛孔都觉得舒服。

    这是第二批先走的学生，依依不舍是女孩儿的特质，她们善于迅速建立友情。

    都不需要再问，家长们在外面早就沟通好了，孩子们也喜欢，第一天的作业辅导，开展顺利，前景可观。

    就剩五位家长等在外面了，田阳聪干脆请他们坐进隔间外面旁听。

    知道隔着一面薄薄的编织袋，老爸老妈在，孩子们自然要努力表现一番的。

    作业完成，检查通过，剩下评点新加的日记环节。

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