成为一个大学老师的教学理论心得。

    试问在这种扭曲教学环境下培养出来的医护从业者，还谈什么医德建设，长此以往，医患关系岂不越加水火不相容？

    没有敲门，没有打任何招呼，夏凡直接推开阶梯教室的门，径自走了进去。

    夏凡的突然闯入，让阶梯教室一下子安静下来，上百名学生目光齐唰唰扫向他。

    讲台上那位男老师，同样面色不善盯了他一眼。

    “赶快回到座位坐好，如此重要的职业拓展课，你都随便迟到，看样子你对如何成为一名合格医护，压根无动于衷，真心希望毕业走向社会之后，你不会成为画面上这些悲惨同行其中之一。”

    男老师直接是把夏凡当成了上课迟到的学生，语言尖酸刻薄讥讽着他。

    只是，让那男老师和上百学生们惊讶地是，夏凡没有走向教室内任何一处座位，反而冷着脸，直接向着讲台走了去。

    “你，你这学生，想干什么？你是哪个班的？叫什么名字？老师说你几句，你便恼羞成怒，准备行凶打人怎么着？你给我站住，不许再向前一步，否则我一定投诉到校长面前，开除你的学藉！”

    男老师虚言恫吓着，一边下意识向后退走几步，和夏凡隔着讲台僵持。

    不过看样子，只要夏凡敢再向前半步，这男老师，保不齐便会从另一头跳下讲台，然后火速逃离不测之地。

    男老师的紧张言行，引得阶梯教室内秩序一阵大乱。



本章还未完，请点击下一页继续阅读>>>