尼德恩点点头，道：“那么，我们正式讲《魔法创设》的第一课，什么是魔法创设……”
    尼德恩讲着，两个人听着。
    整个柏拉图学院静悄悄的。
    赤身的阿基米德站在草地中心静静地看着魔法书。
    亚里士多德也站在蚂蚁窝边静静思考。
    欧几里德同样静静地看着魔法书。
    他们，看到浓郁的光芒从天际尽头的门缝中倾泻而下。
    这场原理学习之争仿佛只是假期学习的小插曲，像一颗扔进池塘的小石子，像扇动微风的小蝴蝶。
    仿佛没有引发任何变化。
    苏业再也没有说相关的话题。
    而第二天，帕洛丝进入这个班级，假期课堂正式固定为三个人。
    三个人也再也没有再课堂上讨论学习的事，但是，每当放学，三个人都会找无人的地方，讨论学习，讨论思考方式，讨论思维，讨论正序逻辑。
    假期的时光永远飞快。
    最后一堂假期魔法创设课结束后，尼德恩和蔼地拿出三套试卷，发给三个人。
    答完试卷，三个人又找了个地方进行讨论，然后离开学校。
    苏业回家。
    帕洛丝和克莉梅拉一起回潘狄翁家。
    回到家里，苏业做的第一件事，就是做魔法创设课程的完整思维导图，先凭记忆做，把忘记的地方重点标注，然后翻书补充，最后重点学习，查缺补漏。
    忙到深夜，正准备睡觉，门外

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