因为在周绮美看来，自己的孩子那么乖，却遭遇了那些折磨。
    而这些孩子，明明有健康的家庭环境、健康的体魄、正常的智商，却为什么不好好学习，不和父母友爱，偏偏要以欺负别人为乐。
    既然他们不珍惜，那么就别怪阿姨狠心的把这一切都剥夺。
    这个时候，周绮美的心理暗示已经到了很厉害的地步了。
    一些关键词，一些刻意让周绮丽听到的关于坏孩子的报导。
    再制造一些熊孩子和周绮丽的争端。
    甚至专门申请改变线路，去有小学的路线开车。
    这一切，都是为了让周绮丽继续作案。
    “气死我了！那些熊孩子太讨厌了！”周绮丽又是抱怨的一天，她讨厌周四，讨厌帮姐姐开车。
    “其实，有些孩子是不乖，甚至让人想杀了他们……但……”周绮美后面说了很多关于忍让、慈悲、大人不记小人过、小孩子不懂事等等的词汇。
    但都没用了。
    因为周绮丽就听进去了第一句话。
    这话看似劝告，却更像是一座引领周绮丽前进方向的灯塔。
    很快，周绮丽就作案了。
    就是她之前向周绮美抱怨的一个小孩子。
    三年级就开始上网，还扒小女生裙子，特别不讲礼貌，在车上还吐了泡泡糖。让那天开车的周绮丽清理了好一会儿。
    同样是安慰，有些话，可以让周绮丽不往心里去，但有些话则会让周绮丽把某个小

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