一碗酸梅汤下肚，几个孩子老老实实地坐下来学习。

    乔静安把李承祖单独叫出来，根据他的情况单独给他制定了一份学习计划。

    李承祖拿到一厚摞手写的单词，和他以前学习的单词不同，里面都是根据词根词缀编写的单词。

    “我标了音标在后面，你不懂的可以先问老大，然后再问我。”

    李承祖拿着厚厚一叠作业，点点头，回屋继续学习。

    半下午后，检查了几个孩子的作业，老二、老三、黄大娃、黄二妹被放出去玩。

    老二麻利儿地收拾好桌子，抱着足球就往山下跑，其他几个孩子都跟着跑了，屋里就剩下老大和李承祖。

    乔静安先让李承祖旁听，他和老大直接进行英语对话，讨论这次旅行他有什么收获，李承祖集中注意力听他们交流。

    和老大结束后，乔静安向李承祖提问，他们刚才的对话中提到了哪些食物，去了哪些地方？

    李承祖磕磕巴巴地用英语回答了。

    “不错，听力还可以。”

    紧接着，她单独和李承祖交流，对于刚才的那段对话问得更仔细，一句一句地纠正他的发音、语法错误。

    这样一节课上下来，李承祖觉得脚心都在冒汗，这次真的来对了！

    这样学下去，他感觉离自己的目标越来越近了。

    孙嫂子、王嫂子听说贺家这边孩子们在学习，第三天，带着家里的小子、姑娘上门，请乔静安

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