再与外界联系——他们从招募进去的那一天起,就脱离了正常的教育体系，不再向任何教育部的官员负责，他们的评级、晋升，都由学校说了算。

    一百多年了,这是第一次，联邦教育部和通古斯向导学校建立沟通渠道,并在国会和内阁的敦促下，开展第一次教学交流。

    在历史上，这次交流被称为“火种行动”,因为它开启了一次全新的变革，在之后的岁月里让人类渐渐认识到向导的真实价值，认识到他们在人类进化史上的重要地位。

    也正是因为这次变革，人类才得以在若干年后残酷的宇宙大清洗中存活下来。

    星历855年，十名教育界知名学者进驻通古斯基地，带着总统和国会的嘱托，研究向导学校现行的教育制度。相应的，向导学校也派出了七名教师和三名学员，飞往敦克尔首都，向各大高校学习普通的教学模式。

    之所以选派三名学员，是因为向导学校有小一半的课程是由高年级学员向低年级学员传授的，他们既是学生，又是老师。而这三名学生，有着一个共同的特点——都来自“凤凰社”，包括社长巫承赫在内，都是“攻击性教育”的主张者。

    金辙在巫承赫分娩前夕和巴隆夫人长谈了一次，将巫承赫这三个月来写给他的论文，以及他组织的研究组对这些论文的讨论结果，统统摆在了巴隆夫人面前。

    “专家组一致认为，人为削弱向导的攻击性是不明智的，是对天赋的浪费。我们已经浪费了快两百年，不能再继续浪

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