如果说随堂测试是他们自己改卷松了，上次平均分少有高的月考也是试卷容易的缘故，那这次的期中考试呢？总不该每一次都是这种杂七杂八的原因吧？

    可要不是这些杂七杂八的原因，那也就意味着……

    他们二中的学生，竟然从高一到高三，尤其是平日里成绩都在吊车尾部分连基础分都拿不到的几个“钉子户”，全都成绩有了显着的提升？

    这真的是非常令他们惊喜的一件事。

    平均分高了，也就意味着底线低，同样愈发督促成绩中等的学生上进，免得被后排学生超过，更遑论是本就有些心高气傲的“学霸”们。

    良性竞争的效果是非常好的。

    原先，校长安排了那次经验分享会其实和先前的每一次开会都一样，想着聊胜于无，讲一讲总比不讲好，而且还能给学校增添一点宣传用的素材，却是完全没想到被他们视作儿戏一般的“收集草稿纸”活动竟然真的有如此作用。

    因着6月就高考，5月的月考肯定不能给学生太大压力，自然不会联考，4月的期中考便是最后一次联考，相对来说也就格外有参考意义。

    翻出去年和前年联考的成绩，包括上一次高三年级联考的成绩，意料之外又意料之中的，校长发现了这次期中考成绩较之以往在平均分和中低段学生分布上的显然进步。

    这一发现，让他的眼睛瞬间亮了。

    但转瞬，他又想到白芍芍虽然这个活动很有用，却只是堪堪

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