虽说每个老师都想试试教天才的感觉，但那是一般老师能有的体验机会吗？

    摇摇头，打住自己不切实际的幻想，数学老师又思索起其他可能导致这个情况的原因。

    先前上课时白芍芍公然趴在桌子上睡觉，再加上昨天月考成绩又比高二学期末的时候更差了些，即使后来做出了那道数列题，也认真听讲了，仍不能排除被他找家长的可能，所以现在的表现很可能是在耍小聪明，想刷一点好印象，拜托他宽容些，千万别找家长。

    但万一呢……

    万一她真的是天才呢……

    数学老师的内心天人交战，半晌，终还是没忍住，决定冲动一把。

    算了，试一试又不会掉块肉！就算白芍芍不是天才，只要他没自己说漏嘴，正巧现在办公室也没人，根本不会有其他人知道这个尴尬的误会！

    “老师，这个答案是这样理解的吗？”重新将题目的解答过程细致说了一遍，从系统那得知这可以算她已经完成了一次对这道题的讲解，显然是肯定了她确实吃透了这道变形压轴题的事，白芍芍心下微松，朝一旁的数学老师自信笑道。

    按捺住自己激动的情绪，重新拿了张背面空白的讲义，数学老师眉头紧拧地仔细思索后，在这道变形题的基础上进行了二次变形。

    当然，还是建立在原题相关知识点的基础上，但难度比变形式难度大，甚至比月考试卷的原题也要更大一些。

    这是他现场自编的题，不可

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