这里与霍格沃茨区别不小，学生们相互之间用法语进行交流，管理比较严格，但学校周边风景十分秀丽。
    不过阿里斯托芬并没有仔细体验学校周边的风光，他每日就只是在宿舍、教工餐厅、炼金术教室之间往来，除了刚来的那天晚上马克西姆夫人把他介绍给学校的众人，其他时间基本不出现在大众的视线里，深居简出，连带着以芙蓉为首的小组成员也不禁吐槽这老师真的是个研究狂人。
    不过就算如此，阿里斯托芬依然我行我素，每日催促着芙蓉等人，很快他们改良的第一份魔药炼金术配方赶在圣诞节前问世了，这个效率让马克西姆夫人极为满意。
    这其中阿里斯托芬等人不仅只改良了魔药的炼制细节，还优化了一部分炼金的过程，使之更加简洁明朗。
    随后阿里斯托芬看到芙蓉这些“工具人”手法日渐熟练之后，开始给他们拓展新的课题：将古代魔文的力量融入到炼金术中。
    众所周知，欧洲三所院校所谓的古代魔文，主要指的是北欧的如尼文字。而其他大洲的魔法院校所学习的古代魔文则不同，比如北美的伊尔弗莫尼，他们主要教授的则是印第安人所遗留下来的图腾画，那些甚至不能称为文字的符号同样蕴藏了各种神秘的力量。
    阿里斯托芬希望可以把如尼文字里的能量融入到炼金术里，从而增强炼金物品的使用效果。某种意义上讲，这也是“附魔”的一种。
    圣诞假期临近，阿里斯托芬他们的新课题也刚刚开始，不过由于马克

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