田文也很无奈，他可没有音乐方面的特长，不会吹拉弹唱，他和普通人一样，只是闲暇时喜欢听听歌，唱两句，他的音乐水准充其量是五音在线，不跑调。
    身为学校兼职音乐老师，他没有正儿八经的上过一节音乐课，他的头衔只是学校用来应付教育局素质检查的，让各位领导们知道八十七中好歹有音乐老师，就如同某些单位，必须聘用残疾人一个道理。
    而且田文只拿数学老师的工资以及当差班班主任格外1000元的绩效——其他老师宁愿不要这1000元，也不愿当烂班班主任，劳心伤神，万一被坏学生气出身体问题，得不偿失。因此，音乐老师没有给田文带来一毛钱的额外收入。
    不过他是一个较真的人，既然他是名义上的音乐老师，不说教书育人——他怕误人子弟，但他认为自己好歹要提高个人音乐素养，才对得起这个头衔。况且钱校长说，万一教育局的领导搞突然袭击，要来本校旁听一堂音乐课呢？当然这种可能性微乎其微，不高于百分之001，至今领导们也没有来调查过。
    田文做事务实踏实，就为了这百分之001的可能性，他静下心来琢磨音乐，认真研读了各类音乐教材。他发现音乐与数学之间，好像有某种微妙的联系。
    简单来说，他似乎可以用数学规律来作曲，哪怕他是音乐门外汉，根本不懂作曲的学问，他想凭着自己在数学方面的天赋，和在音乐方面的灵感，尝试音乐创作。
    田文鼓起勇气询问自己的导师，他能否以此作

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