课桌上安静地睡着了，看起来并没有传闻中那么可怕。

    鬼使神差的，官鸣记住了少年写在草稿上的公式。他悄无声息地转身回到自己的座位上，尝试着用这个公式代入题目中进行计算。

    几分钟后，看着满满一页演算过程后得出的与江易行一样的答案，一股复杂的情绪自官鸣心底缓缓升腾而起。

    晚上官鸣回家请教了家教，家教告诉他那是一个不属于课本上的求面积公式，超纲却好用。

    “这个公式是谁告诉你的？”家教感兴趣地问官鸣。

    官鸣脑海中无端浮现了少年清隽的背影。他含混道：“一个同学。”

    “哦，那你这个同学一定很擅长数学。”家教说。

    才不是呢。官鸣想，每一次数学老师表扬的名单里，江易行都不在其列，他大概只拿了很平庸的分数。

    那天的那道题最后班里只有官鸣一个人做对了，隔日数学老师在教室里大力表扬官鸣的时候，他忍不住回头去看江易行。

    江易行正托着腮隔窗看一只落在走廊里的麻雀，对数学老师在讲台上大发脾气毫不在意。

    官鸣看着他的背影，感觉心底微微泛起了一层涟漪。

    他在想什么呢？官鸣不知道。

    自那天起，官鸣不由自主地开始在意起了江易行的一举一动，他把这种在意归咎为对找到数学同好的喜悦。他想能和江易行一起愉快地讨论三角形面积的三种求解方式。

    然而江易行

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