非常的拗口，现在却要求的是背下来！

    背下来就是为难人，可为什么还要要求默写下来呢？

    最后还要正确理解古文的意思！

    谁知道他们当时为什么非要这么说话呢？

    也许就是牙疼得厉害？又是“呼”又是“也”，不嫌弃麻烦吗？

    更可怕的是生僻字的书写填空，这可是更可怕的事情。

    如果说文章的中心思想还能胡写乱蒙，而生僻字填空这样的题，那就是会的一写而就，可要是不会了，再怎么想也不会写啊！

    至于更多的成语缺字填空，那更是需要一个一个的记，一点所谓的技巧都没有。

    刘老四发现这样纯粹依靠记忆的题，似乎就是折磨他这样记忆力差的人的。

    第一天，一个词写了五十遍，二十个词就是一千遍！

    第二天一起床发现还能记住七七八八，可一写就知道，能完全写对得不到三四个。

    第三天甚至就剩下一个能完全写对了，还是原来就会的！

    刘老四觉得老天发明了语文这类课程就是专门折磨他这种人的，记忆力差的人太难了！

    看着某些人依旧是该干什么就干什么的同学们，刘老四实在是太羡慕了。

    一场发烧只给了他未来的一些模糊记忆，为什么不给他一点好记忆能力啊？

    纠结中还得继续学习，甚至他如此刻苦求学的状态都让同桌感到了非常的诧异。

    “郭大

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