子把圣人学说深入浅出，说给天下所有人来听。若是把圣人学说不加以解释，反而越说越难懂，何以发扬？天下之人又何以教化？”甘奇答道。其实这里面还有一个更深层次的道理，那就是知识该不该由一小部分人垄断？

    就比如后世的白话文改革，乃至简体字改革，都是这个道理，都是为了让更多人能掌握知识。

    显然，有些人就愿意垄断知识，让知识成为他们独享的优势。好像我千方百计写出你看不懂的字，就是一种优越感。

    赵祯闻言沉默了片刻，大概也在思虑，随后才道：“嗯，说得有几分道理，朝廷以科举选良才，就是为了让天下所有人都能有为国效力的渠道。文乃教化众人之法，晦涩生僻当真不妥。”

    赵允让也笑着接了一语：“陛下所言极是，晦涩生僻，只在研习古文之用。平常治学，当以深入浅出为善。”

    赵祯点着头，忽然与甘奇说道：“朕欲让你到太学读书，你意下如何？”

    到太学读书？甘奇微微顿了顿，开封府学都只是报名，还没有去上，这回直接到太学去读书？这皇帝陛下是什么意思？是让甘奇去影响那些太学生的文风？

    太学的学究先生教授，万一不好说话怎么办？每日要甘奇早出晚归去读书，那真是一件麻烦事了。

    “陛下，太学生于学生颇有嫌隙，怕是……”甘奇托词一语，不太愿意去。

    “怎么？哈哈……你还怕与他们冲突不成？有本事，何须怕别人？真理不辩

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