相比三年级作文里给她带来的冲击，二年级的画就有些一言难尽。
    个个抽象派。
    同学们甚至连最基本的人的轮廓都不会画。
    顾晴看着又搞笑又心酸。
    她自己是学文科的，从小到大，兴趣爱好特长就一个写作。
    美术音乐这些艺术类的东西，她真帮不了孩子们。
    她看完作业，坐在椅子上发呆。
    王校长说，家里条件好的学生，都转学了。
    此时，当她真正走近孩子们，了解了他们，发现她班里这些娃娃，果真个个有故事。
    不是重男轻女就是留守儿童。
    顾晴突然感到自己肩上的担子更重了。
    因为，这些孩子，缺失的不止是学业，更重要的是，他们需要被关怀，需要有人去用心温暖他们，并且向他们传达正确的价值观。
    譬如，那个李冬燕同学的作文里写到，弟弟将来会是她们的靠山。
    她必须要告诉她们，不是的，不是这样的！
    每个人都是独立的个体，她们不能做扶弟魔，弟弟也成为不了她们的靠山。
    顾晴心情变的沉重起来。
    她不知道自己能不能做好这份工作。
    她第一次当老师，她对自己，没信心。
    这时，上课铃响了。
    她回神，下午还有一节五年级的英语要上。
    顾晴调整好情绪，拿着教科书出去。
    学生们都进了教室，王

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