反正苏陆还没涉及过数学分析在经济学中的应用，并不懂经济学能跟欧几里得空间扯上什么关系。
    光是听上去就觉得没有半点联系。
    微微摇摇头，他重新看向上面的算式。
    “sλ=Σ＇ijΣ2β-γ……”
    各种公式，配合着付教授的解释，但能跟上的寥寥无几，在这两百多人的报告厅中，听得懂的可能不超过三十人，其中如果再除去老师教授们，学生之中估计就不超过十五个了。
    而苏陆便在其中。
    他此时脑海中的计算能力，比肩一些计算能力特别好的数学家们，只是简单的跟上付教授的思考速度，肯定是没问题的，甚至他觉得付教授的思考计算速度也没有他快，因为付教授在板书时，经常会停顿片刻，思考着下一步该怎么写
    ，但他却不会。
    因为目前付教授写的仍然还属于较为基础的知识，只是带上了他自己的看法，苏陆能够顺着他的思路，提前知道他要写什么。
    网上有种说法，大学数学课上，最愉悦的有两种人，一种是讲课的教授，因为他们虽然非常希望学生们能够听懂自己讲授的知识，但是有时候看见学生们一脸迷茫的表情时，就会有种装了一个好逼的愉悦，另一种就是学霸，当他们发现自己完全跟得上教授，然后看到旁边同学们一脸迷茫的表情时，也会有种得意的愉悦。
    反正他们的快乐源泉如出一辙，毕竟鲁迅曾经说过：快乐是建立在别人的痛苦上的。
  

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