好学生，觉得他们讲得不够清楚，便直接去办公室里问老师。

    拿初中课本去问高中老师这种事，南鸢丝毫不觉得羞耻。

    到了晚上，她还有个现成的家教老师，可以帮他解答各种疑问。

    南鸢这副学习的架势让班里的学生，不管好学生还是差生，全都惊呆了。

    没多久，几乎整个高二年级的老师都知道了叶思琪此人。

    四人一屋的班主任办公室里，几个老师正巧谈到这事儿。

    “你们班这个叶思琪有点儿意思啊，听说课上不听讲，自己在看初中课本？”

    说话的是高二3班的班主任王老师。

    1班和2班是重点班，3班是普通班里最好的，这位王老师难免就有了几分优越感。

    7班的班主任，也就是叶思琪的班主任孙广海回道：“这事儿是我默认的，叶思琪这孩子挺上进的，就是基础不扎实。”

    5班的班主任李老师直言道：“不是我说啊老孙，你这学生有点儿搞笑。这基础得多不扎实，才去看初中课本？要看也是从高一课本看起吧。

    等她复习完初中三年的知识，咱高二的教材也讲完了，到时候她再慢悠悠地看高一高二教材？”

    9班班主任则讥讽出声，“这种学生我见多了，眼高手低，就喜欢定一些根本完不成的大目标。

    孙广海虽然也觉得不靠谱，但在外人面前还是得维护自己学生，“再怎么也比那些一点儿不听课的差生好吧。

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