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第1章 老师(3/6)
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 棱镜分光实验很经典,使人们对颜色的解释摆脱了主观视觉印象,走上与客观量度相联系的科学轨道。这一实验开创了光谱学研究,光谱分析成为光学和物质结构研究的主要手段。它与双缝干涉、自由落体、钟摆实验等相同,都是由最简单的仪器和设备,发现最根本、最纯粹的科学概念。

    这些经典实验就犹如历史丰碑,扫开人们长久的困惑和含糊,开辟了对自然界的崭新认识。

    用之为异世界的学生们带来科学启蒙,再合适不过。

    “老师,既然七种颜色能组成白光,那么其中两种、三种或者更多种颜色混合,会得到什么颜色呢?”在其他同学仍惊叹于眼前的神奇现象时,萝拉突然开口问道。

    这种反应速度,完全将其他学生比了下去。

    只是眼前没有相应实验条件,西蒙也无法告诉她正确答案。当然,他可以直接将三基色三原色说出来,但却剥夺了学生们探索科学的乐趣。

    至于更深层次的减色法和加色法原理,连他自己都不清楚,只知道与颜料、彩电和印刷等场合有关。

    “萝拉这个问题问的很好,太阳光分解并非特例,相反,这个实验能为我们研究光学提供基本思路。”西蒙并非专业老师,但对兴趣教学很认同,“保持对自然界的好奇和探索,我相信你们依靠自己也能找出正确答案。”

    即便亲眼见证分光实验的神奇,大部分学生仍有些茫然,但看着包括萝拉在内,少数几名学生沉思的样子,已经让西蒙

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