“那就我去抽题了。”瞿韦笑了笑，有些神气地走向了讲台，一副成竹在胸的表情。

    因为已经看出他们在组自己的小圈子互相抱团，姜山等人心底不免感到有些无语。

    这么说吧，导演系集体小品除了考验考生的故事构思能力外，它还在考验整个小组的集体智慧，如何从一个词扩展到一句话再到一个故事，其中还要把角色分配到位，这个过程中需要整个团队的努力。

    这时候考生不是写故事，也不是讲故事，而是演故事。

    正因呈现方式是演，所以这个故事必须是能落地的、可实现的、有可信度的。

    专业点儿来说，集体小品老师要考察‘未来的导演们’对“假定性故事”的还原能力。

    为什么后世一些电影剧情稀碎，没有半点儿可观赏性？其根本原因就是故事剧本的底子太薄太漂，根本无法落实在舞台上。

    具体到某一段剧情的台词、主人公的行为动机、情绪的表达，这都是对导演功底的考核。

    再其次集体小品的考察重点就是小组内的组织能力、协调能力和沟通能力了。

    既是同一战壕的战友，又是兵戎相见的死敌，怎样去协调这种相爱相杀的状态？

    作为小组一员，怎样说服其他人采用自己的故事构思？

    怎样分配主次角色而不引起不满？

    怎样让组员听从自己的调度，实现自己的意图？

    这都算是导演的基本功

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