还有那句：以大国为私器，谋个别之私利，国之意义何？
    先生们巧妙的先不谈平等教育之事，先抓住人性之私将那些人一棒子打死。
    皇帝也被这许多棒子打回理智，一国之主，他是不是在被利用？
    利用当然是被利用的，哪个大臣不是指望跟随他飞黄腾达？
    但，里头这个度，不是该由他说了算？主动权不应该在他这个皇帝手里？
    再看檄文，这么一对比，简直是三岁小儿无知的叫嚣。皇帝心里摇了摇头，不比不知道，一比吓一跳啊。这样的檄文，太苍白太空泛太暴露，一点儿都不深刻不精彩不打动人心。
    皇帝的心歪了歪，看了看落款，突然牙疼，这便是氿泉的顶尖人才？突然一辈子不想用怎么办？
    再拿起传单，唉，朕想去啊。
    上朝，皇帝什么都不想听，着人将传单念个遍，即便是内侍尖刻的嗓音，平平的声调，可文物百官硬是从一篇篇文章中感受到了扑面而来的浪潮，轰天砸下。
    无耻，请这样的文笔当枪手！
    还有什么悬念？！
    不等百官另辟蹊径发表自己的看法，皇帝已经嗟叹着发令：“大央自诩文化之国，文风自古力压四邻。爱卿们，你们可能拿出比之更好的文章？”
    皇帝欺负人，他们是臣工，操劳的是国事，不是专研文章的！
    “举国，征，锦绣文章。”皇帝豪情，就不信，他泱泱人才就找不出一个差不多的。
    大臣们

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