，美其名曰“提高语文素养”。

    何悠扬忿忿不平地扒了一口饭，含糊不清地说道：“你说说这《红楼梦》，考得不仅仅是原应叹息对应琴棋书画，书中短短一句“黛玉又喜又惊又悲又叹”，他偏要问我喜从何来，惊从何去，悲处何生，叹之为何。你说这不是搞我吗？”

    “而且我就看到第六章，后面没往下看。”

    齐临：“你一定会喜欢第十二章。”

    何悠扬：“？”

    马浩瀚偷笑了一会儿：“不过那个简介你到底怎么办？”

    何悠扬不在意地说：“我语文确实不大好，但不代表我是文盲，随便编一点不就完事儿了？”

    马浩瀚：“扬哥，您是回眸一编百人笑啊。”

    别人有没有笑，何悠扬是不知道，他自己是快被气笑了。他对着白纸憋了半天，写出来的东西干巴巴的，毫无文笔可言，不用想也属于“打回重写”的范畴。

    晚自习课间，他贱兮兮地回头：“齐临，那个……”

    齐临抬起眼皮：“怎么，今天那几章《红楼梦》看完了？”

    何悠扬：“不是，那个班级介绍词……你能不能……”

    何悠扬的眼睛本就好看，亮得惊人，透着点少年人独有的青涩与坚定。齐临趁他说话的时候看了一会儿，才对他的求助做出回应：“不关我的事，你自己写。”

    何悠扬忙说：“你看你文采飞扬、妙笔生花，一定能写出我们班级的神采奕奕、斗志昂

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