只有雅琼在这方面做过研究，至于小学还是初中，这个倒不重要，重要的是要有一种培训体系的思维要贯穿在里面。如果能这样做，那小孩的培训就有了从学校到家庭的全面保障，自然就成了精品，单靠学校怎么可能成得了精品呢，又不是寄宿学校全部由学校里管着的。
    “那咱们要抓紧跟她洽谈一下。”邓总说。
    詹总沉思了起来，他双手托着茶杯，不停地玩弄着。过了一会，他慢慢地说：“这个事，我已经跟她谈过一次了，效果不理想。”
    詹总把庆祝会上跟雅琼聊的事跟邓总详细地说了一遍，最后道说：“那时我提醒你关注她的培训手法，你应该对她的能力是心里有底的，如果能把她引进来，那一切都好办了。”
    邓总此时终于明白了詹总的所谓精品路线是一个什么意思，更理解了为什么他要自己去研究雅琼的培训方法。这么多年来两人的合作经历，邓总知道詹总向来做事都是深思熟虑的，肯定不会轻易去做一个决定。既然他亲自去跟雅琼谈这事，那说明詹总已经感觉到这个问题的紧迫性了。
    邓总跟雅琼打过几次交道，知道她比较有个性。不过他也知道有个性的人往往水平才会有过人之处，但这类人肯定也是有弱点的。
    他看着毫无头绪的詹总，说道：“既然你詹总看上了她就是整个体系的关键点，那咱们就再想想办法。我相信她总有弱点，既然之前她一个人能把小学的培训包做下来，如果以我们唯学的力量来支持，她牵头把初中的培训包做下来也肯

本章还未完，请点击下一页继续阅读>>>