又不差他好帮手一个。”邓总说。
    余校长感到有些奇怪，“既然这样，那我们为什么要对好帮手进入初中培训市场这么紧张呢？”
    刘校长一听这话有些不对，便说：“邓总才没有紧张，只是觉得他这样做有些不对，会伤害家长与小孩的利益，这是正义感。”
    邓总点了点头，说道：“刘校长是理解我的意思的，他姓白的进来，可也得按一定的教育的规律一步步来做才行。你余校长也知道，做初中培训我们后面都有一个强大的团队，如果没有这个团队，那跟在家里自学是没有多少区别的，他白校长一没有开发团队，二没有合理师资，贸然去办初中培训，那不是砸了我们这一行的牌子吗？他就将是一个害群之马。他好好地做小学培训就行了。”
    “对，我们小学培训可没有初中那么多要求，只要老师水平高一点点就可以把小孩的成绩给提上来，但初中可就不一样了，他白校长要说开发团队力量还是小的，要我们做小学培训也弄团队，我们哪有这个财力呀！”刘校长附和起来。
    初中培训需要团队，这个余校长自然清楚，小学的内容简单，只要找到好的老师往往就能在短时间里把学生的成绩给提高了。
    余校长从邓总的话里已经感觉到里面有很复杂的矛盾，他也不便再细问。听邓总这意思，如果他不配合邓总的统一行动，唯学肯定也会对尚才采取一些行动。
    余校长没有必要因为好帮手的事去跟唯学杠上，他同意一致对好帮手采取行动。
  

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