茹把这想法说破。她耐住性子说道：
    “现在虽然学校里一再提素质教育，但最后学校里强调的家校结合可不是学习兴趣这东西，学校里是要我们家长协助学校里抓好小孩的教育，这个教育说简单点就是关注小孩的成绩，按时完成作业，在作业本上做好家长签字。我说的是如果小孩的兴趣与老师关注的不一样的话，需要家长结合小孩的兴趣来进行知识的引导，现在来看学校在这一方面的引导还是有很多不足的。”
    辛茹已经不再需要考虑这事，但这些事却是雅琼要考虑的。
    看到辛茹离开了，她心想：“这些事情不但是自己要考虑的，而且也有必要跟培训班的家长们聊聊的，也许改变不了什么，但都是家长，如果有人能听，说不定也会有些效果的。”
    到了晚上，她来到了好帮手培训学校去查看小孩们上课的情况。
    当班上课的言老师正在课间休息，言老师是一位女老师，学校毕业之后便在各个培训学校上课，做这一行已经很多年了，教学经验丰富。
    雅琼跟她聊了起来，她跟言老师商量说：“我们上课是不是可以收集一下小孩的兴趣，再根据不同的兴趣来分班，不同的班选择教学方法会好一些？”
    “如果能根据小孩的兴趣来选方法当然好了，可是这样一个班就会分出好几个群来了，一个群用一种方法讲，而另一个群又用另一种方法讲，那这课都没办法组织了。除非分成小班制，就那么几个兴趣相同的小孩组成一个班。不过，分成几个班白校长

本章还未完，请点击下一页继续阅读>>>