题是玩，发表自己的观点也是玩；看电影是玩，组织个话剧表演还是玩；请个外教聊聊天是玩，跟外教对话做游戏也是玩......种种玩法，就看如何选了。”
    谢老说得起劲，雅琼被谢老师的话说得晕晕的，他那话说得倒是挺有气势，她不禁学起了他的话，还挺有韵律的，学完自己都笑了起来，说道：
    “被谢老你这么一说，这么长一句话，我竟然轻松就记住了，写起作文来倒是可以一套一套的了。”
    谢老夫子不知道雅琼是夸他还是损他，说道：“因为你对我刚才说的话有了兴趣！有了兴趣你自然可以轻松记住，语言类的课程都是这样。”
    谢老夫子去继续忙他的事了。
    雅琼一直在回味着谢老夫子说的那些话，她隐隐感觉到谢老夫子对学习的理解跟平常人是不一样的，也许他以前是大学老师的缘故。
    语言这类的课程确实跟数学不一样，也难怪白校长提供过来的资料都是些不完整样的，要么就是阅读班的，要么就是作文班的，英语便是些语法班、对话班什么的。如果真给孩子们开兴趣班的话，也可以这样做。
    这时，她突然明白要怎样去办这些兴趣班了。给孩子们再配个英语对话班与阅读班不就成了吗？就做这两个点，单独列出来，与前后的知识都不相干的，每个年级都适用。
    想到这里，她心里有了主意。她马上把这个想法写成了方案，第二天便交给了白校长。
    白校长看了看雅琼交给他的培训方案，笑了

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