种奇怪的想法，那就是根据知识点设班的小班制：
    “每个小孩之所以会遇到麻烦，往往是一些关键点受到了阻碍，如果能疏通这些关键点，便可触类旁通，一通百通，这样效率就会高多了。如果把孩子们不同受阻的知识点分类，再分类设班，把那些不同的小孩专门去通不同的知识点，不就成了一个提高班的培训方案了吗？”
    想到这里，她赶紧把这些点都记了下来，拿在手上反复琢磨着，心里渐渐有了主意。
    正在想着这事时，白校长过来了，他见雅琼在看那些记录，叫了起来：
    “雅琼老师，你现在不要去看这些记录，这些记录让那些辅导老师们去看就可以了。”
    “哦，我这里有了新发现。”雅琼说。
    “什么发现？”
    “我们数学的设班可以根据知识点分类来设班，这样效果应该会更好。”雅琼说道。
    听完雅琼的解释，白校长沉思了一下，说道：“你这个想法有些因才施教的意味，不过我们现在有个更紧急的事。”
    “什么？”雅琼问。
    “家长们反映我们一天只开数学课，小孩在不同学校之间跑来跑去很不方便，家长们也不放心了，我在想你能不能把语文与英语也开发个培训方案出来，这样培训时间就可增加一倍了，让小孩多学些知识，也是挺好的。”白校长说。
    “这方案一时半会可是做不出来的，我琢磨的是数学这门课程。语文与英语可是差别好大的两门课程。”
  

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