爱打架的男孩,还有一个可爱的小女孩锦乐乐。
他问过锦乐乐原因,锦乐乐笑着回答,其实她平时不热衷打来打去的。喻校长愈发不懂,既然锦乐乐对这些不感兴趣,为什么不肯留在教室。
锦乐乐给出的回答是,老师教的内容,她都知道,在教室也很无聊。她虽然不自己动手,不过她喜欢围观,看打架总比在教室睡觉有趣。
所有人之中,喻校长最无法理解的是周严。
这孩子曾经很厉害,是严家的小天才,进步神速,能力等阶高,可惜后来生了病,彻底失去了觉醒力量,被迫离开严家,令人惋惜。
喻校长对这些孩子一视同仁,即使是失去力量的周严,对方愿意来幼儿班读书,喻校长也非常欢迎。学校给孩子们提供学习知识的场所,无论能力高还是能力低,大家都有平等的学习机会。
谁知道周严对幼儿班的课程没兴趣,就爱跟着战神小队凑热闹。失去觉醒力量,缺乏自保能力,万一被误伤后果严重。别的孩子好歹进入了全兽化,皮厚肉粗的耐揍,周严一旦磕着碰着,也许小命不保,没有觉醒力量的身体十分脆弱。
焦虑的喻校长不得不联系严老爷子,周严的父母不在了,力量也没有了,这孩子实在令人心疼,他希望可以给周严提供好的学习环境,另寻出路。
出人意料的是,严老爷子并不是以普通人的将来为周严安排,他说:“校长你放心,这孩子在旁边看,不动手。”
喻校长深感自己劝
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