爱打架的男孩，还有一个可爱的小女孩锦乐乐。

    他问过锦乐乐原因，锦乐乐笑着回答，其实她平时不热衷打来打去的。喻校长愈发不懂，既然锦乐乐对这些不感兴趣，为什么不肯留在教室。

    锦乐乐给出的回答是，老师教的内容，她都知道，在教室也很无聊。她虽然不自己动手，不过她喜欢围观，看打架总比在教室睡觉有趣。

    所有人之中，喻校长最无法理解的是周严。

    这孩子曾经很厉害，是严家的小天才，进步神速，能力等阶高，可惜后来生了病，彻底失去了觉醒力量，被迫离开严家，令人惋惜。

    喻校长对这些孩子一视同仁，即使是失去力量的周严，对方愿意来幼儿班读书，喻校长也非常欢迎。学校给孩子们提供学习知识的场所，无论能力高还是能力低，大家都有平等的学习机会。

    谁知道周严对幼儿班的课程没兴趣，就爱跟着战神小队凑热闹。失去觉醒力量，缺乏自保能力，万一被误伤后果严重。别的孩子好歹进入了全兽化，皮厚肉粗的耐揍，周严一旦磕着碰着，也许小命不保，没有觉醒力量的身体十分脆弱。

    焦虑的喻校长不得不联系严老爷子，周严的父母不在了，力量也没有了，这孩子实在令人心疼，他希望可以给周严提供好的学习环境，另寻出路。

    出人意料的是，严老爷子并不是以普通人的将来为周严安排，他说：“校长你放心，这孩子在旁边看，不动手。”

    喻校长深感自己劝

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