，他小声背着单词，细碎的温声仿佛透过树叶照在地上的斜阳，断续温吞地飘来。

    顾放为一边看邮件一边听着，偶尔再给他纠正一下发音。

    回字形教学楼安安静静，夜幕慢慢压上来，寂静的走廊里连平常值日的年级组委员会也没来

    今天很安静，鹿行吟在外面背着年级组办公室有一些反常——有老师进进出出地搬运着东西，仿佛是在换办公室。而平常晚自习时应当灯火通明的一楼办公室，此刻也有将近一半的地方灭了灯，更加显得空旷寂寥起来。

    有一部分老师没有来。

    鹿行吟注意的首先是这个，随后是看见年级组主任、副主任头碰头在一楼商量着什么，神色有些忧虑。还有一些家长同样等候在外边。

    鹿行吟收回视线，接着看一篇。标注了一下新单词。

    “sh，动词，猛击，鞭打，抽打；名词，作为惩罚的鞭打、鞭梢……”鹿行吟背到这里，突然停顿了一下，回忆起昨天在被顾放为打断的讲座里听见的一个单词。

    Backsh。

    “backsh，(对社会变动等的) 强烈抵制，集体反对。”他翻到了这个词的资料。

    鹿行吟凝神思索了一会儿，往回走了走，对着门缝轻轻喊了一声：“哥哥。”

    顾放为的声音从里边飘出来：“怎么了？”

    他伸手把门拉开了一点，冷风贯入，带来少年人清柔的嗓音：“backsh在控制系统里，是什

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