的学习这些医学知识，将所有专业的知识融会贯通。
    休息时间结束。
    国字脸的解剖老师拿着喝水瓷杯，慢慢走进教室。
    看到学生的座位发生了明显的改变，他脚步一顿，国字脸都黑了大半。
    整堂课的气氛比第一节课更加压抑了。
    虽然国字脸老师依然是照本宣科的念ppt上的内容，但是景萧然尽量去理解性的记忆。同时配合他前世临床上的经验，将这些理论知识与记忆中的实践相结合。
    这对于两世为人的景萧然来说，是理论——实践——理论的一个过程。
    快要下课了，教室的气氛变得有些骚动。
    突然，国字脸老师关掉了投影仪，随手翻开了课本中夹的花名册。
    “下课前我得考一考大家，看大家对这堂课的知识掌握得怎么样。”
    国字脸老师突然说道。
    教室里原本有些骚动的气氛陡然间变得安静下来，每个同学都低着头，屏住了呼吸，内心祈祷着自己不要被点中。
    “季莹！”国字脸老师喊道。
    “到！”季莹站起身，教室里所有人的目光都投向她。
    “第一个问题。”国字脸老师走下了讲台，“人体一共有多少块骨头？”
    季莹一时间并没有出声，她身旁的罗昕赶紧翻看了课本，随即小声道：“二百零六……”
    “人体一共有二百零六块骨头！”季莹正色道。
    国字脸老师瞥了眼罗昕，然后

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