果？”

    没了稿子，但经验还存留在脑海之中，孟习索性开始了即兴的演讲，“如果你们是这样认为，那就大错特错。题海战术从来不是盲目刷题，而是通过大量的重复锻炼去促使大脑形成长时记忆。你做完一百道题，结果只记得1+1=几，这不是徒劳浪费时间么？”

    “到这里你们肯定要问了，那合格的题海战术是什么样的鉴于这里还有高一的学弟学妹，我就举个大家都能听懂的例子，你复习了某个方程的解法，就可以以此建立一个知识库，进行拓展。”

    孟习不疾不徐，娓娓道来，“比如说一元二次不等式的解法，大于0和小于0分别是什么样的解集。你还可以延伸到函数的定义域、最值，其中用到了哪些方法？配方法、不等式法、换元法、反函数、单调性解法……”

    这些都是他在实战中获得的经验，也是宋淮一直以来对他的要求和标准。

    举一反三。

    很多学生在应试教育下只学会了举一反一，往往高中老师只教会了他们理解和背诵，但独立思考方面的匮乏已经成为了日益普遍的问题。

    他传授的都是一些简单易懂的方法，不仅方便实践，而且演讲过程中还伴随着大量的例子，甚至例题精准到哪一本辅导书第几单元的测试题。

    本来还觉得无聊和枯燥的高一、高三学生也渐渐地听得入迷，有些聪明的听出味来，连忙掏出手机开始录音。

    听到后期，有几个站得比较靠前的还能举手提两三个

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