？”

    宋淮淡淡地扫了一眼，刚才还在叽叽歪歪的几个人顿时闭嘴了，尴尬地埋头当做无事发生。

    孟习咳咳了两声，朝他打了个手势，示意他够了。

    然而宋淮并没有注意到他的小动作，整个四班都静悄悄地，所有人目光都落在这一圈小小的中心。他看见班主任站在走廊里和隔壁老师聊天，两人有说有笑，像是完全没有注意到班级里的小小动静。

    孟习忍不住跟着他向外看去，下一秒，宋淮回过头，指尖轻轻落在桌面上。

    “摸底考数学均分129，比3班高了4.2分。”

    “？？”

    刚才说闲话的是前高一7班的数学课代表，闻言忽地一愣，一时之间不太明白宋淮这句话是什么意思。

    宋淮深深地看了他一眼，“再有下次，那3分，你来补。 ”

    前7班课代表先是怔了怔，随后脸色瞬间变得铁青。

    课代表、尤其是班风学风优秀的老师和课代表都明白，平均分到底意味着什么。

    对老师们来说意味着绩效，对学生们来说意味着进步。

    这次摸底考普遍难度偏大，再加上刚过暑假，很多人都没发挥出自己该有的水平。在这样的情况下，4班的均分还能超过3班4分有余，宋淮那份接近于满分的答卷可谓是功不可没。

    不过摸底考，比起下个月的三校联合月考，分量还是差了太远。

    宋淮水平在那儿，估计老师也清楚

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