懂混响是什么意思。
    孟昀拿吉他弹了前奏，临时编了段和弦；又放下吉他，拍拍手，再拍拍桌子，手掌声、拍桌声很快出了节奏。
    学生们很机敏，一听就感受到了，跃跃欲试，开始拍手拍桌。
    孟昀说：“还可以加上脚板声。”
    她拍着桌，踏着脚，旋律出来了。
    少年们上手很快，她教了没几遍，就基本整齐。
    孟昀抱起吉他，说：“来，我们和一遍。”
    她踏着脚板，起了前调。
    学生们开始拍手敲桌，击鼓节奏伴着吉他声，前调过了，众人合唱。和弦相伴，节拍敲打，少年们唱着歌，眼里闪着光。
    他们越唱越有劲儿，唱到第二段，有学生甚至兴奋地加了段快速的小碎拍，还有学生吹起了相配的口哨。
    每个人都是交响乐团的演奏者，唱嗨了，即兴发挥，加拍，变节奏，和谐而又放肆。
    到了尾声，少年们齐声喊：“嘻诶哈诶嘻嘿哈！”敲打得更激越，孟昀一拍吉他收弦，歌曲收尾，干脆利落。
    全教室疯叫，大笑，鼓掌。
    孟昀望着满室笑脸，低头摸了下吉他弦，不由自主弯了唇。
    这节课过得飞快。
    下课铃响，学生们出教室时，不少人欢快地跟她打招呼：“孟老师再见。”
    “孟老师下节课见”
    “再见。”孟昀一一回应，杨临钊还跑过来跟她击了一掌。
    教室很快空落下去，西谷

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