笔记本上面的字，也映入大家眼。
    [大家好！我叫西宫硝子。]
    [我希望通过这本笔记本！]
    [和大家成为好朋友！]
    [请大家在跟我沟通的时候！]
    [把内容写在这本笔记本上面！]
    [我的耳朵，听不见！]
    西宫硝子的字写得很漂亮，也很整齐，可见她准备得很充分。
    是真的下了苦功夫，很认真地准备了。
    对于一个还在上初一，又患有先天性听觉障碍的孩子来说，她真的很努力。
    笔记本翻完，西宫硝子很认真地对着讲台下的同学们鞠了一躬。
    这或许是她对同学们表达的歉意。
    看完了讲台上西宫硝子的所有行为，台下的同学们不约而同地窃窃私语起来。
    口低声说着，西宫硝子根本听不到的话语。
    “她是怎么了？”
    “她真的听不见嘛？”
    “她就是我们的新同学嘛？”
    “不会吧，不是真的吧”
    显然，西宫硝子这样的‘特例’，同学们还是第一次见。
    有好奇，有疑惑，有排斥
    “好了！大家安静！”
    看着台下渐渐‘闹腾’起来的同学们，山崎由美站出来出声。
    “这就是大家的新同学西宫硝子同学了，因为一些原因西宫同学的耳朵已经听不见了，但这并不影响什么，我希望大家能够遵守上午与上田老

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