这孩子站在这里被评论，从一个资深教师的观点来看，显然不太好。
    “行！等会我给你打电话。”郭建峰马上附和道。
    ……
    韩茜带着陈健卿出去了，王校长这才看着韩百川问道：“好吧，到底是个什么情况?老郭说陈健卿在长跑方面值得培养，你又说这孩子有数学天赋？怎么？老郭这次去乡里还真捡到宝了？”
    “还真是！不止是捡到宝了，简直是瑰宝！你看，这是刚才我让那孩子解的题。”说完，韩百川将刚才陈健卿解题的两张稿纸从兜里掏出来，递了过去。
    王校长接过稿纸，眼睛一亮。
    先不谈看不看的懂解题过程，起码这手字写的很好，结构看起来非常舒服。
    “这题很难？”王校长问了句。
    “这道题的原型是去年国际奥数竞赛决赛的试题。”韩百川很客观的说道：“一般来说在考场上孩子们有大概一个小时的时间去思考跟解题，但是刚刚陈健卿只用了不到十分钟。”
    这句话让王校长被震撼到久久无语，半晌才说道：“等等，档案上显示这孩子才上到小学三年级？”
    “我相信，你看这里，这是解这道题需要用到的一个定理，因为他没接触过这定理，所以在解题过程中，他将这个定理证明了一遍。还有你看这段描述性文字，比如不大于实际上这些文字都能用简单的数学符号表示比如……”
    老韩拿起笔，在纸上写出了一个“≯”。
    “懂了吗？他的解题思路跟

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