个人荣誉感捆绑在一起，如果整个班冷场太久了这种人会不知不觉地自惭形秽，到最后甚至觉得集体的失态就等于自己个人的失态。
    见没人说话，五老师又使出老掉牙的那一招：“谁想发言就直接站起来。”
    方艾知道此话一出十秒之内莱安和贝拉两个人里肯定得有个站起来发言，至于具体谁先谁后的概率嘛应该差不多五五开，闲得发慌的方艾甚至开始在心里倒计时。十、九、八、七——果不出方艾所料，四秒过去贝拉忽地站起身来，莱安条件反射地欠欠屁股，见为时已晚便又坐下了。
    “我还是想不通精神怎么能成为‘燃料’，这里面是用了什么比喻还是——”贝拉故意拖了个长音，因为再往下自己都不知道该问什么了。
    幸亏五老师，“你想问精神为什么可以转化成动力？”
    “呃，是。”贝拉赶紧踩住五师傅给的台阶往下下。
    “精神有时候可以转化成效率对不？”
    贝拉不敢摇头也不敢胡乱点头，因为老师既然这么问了那答案肯定就是“对”，摇头等于脑子有问题；但要是点了头保不齐下一秒老师就把你请到黑板上让你讲，弄巧成拙还不如装傻充愣。
    “发挥一下想象力嘛！比如人在高兴和伤心两种精神状态下工作效率能一样么？显然人高兴的时候效率更高。还有，一个处于惊恐状态的人和一个刚睡醒的人同时出拳，谁的力道更大？显然是前者。由此可见精神能直接影响效率，再乘上一段时间就变成了功能差，功能差存储

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