方艾刚一坐下就被阿比盖尔剜了一眼：“你什么情况，忽然抽的哪门子风？”
    “怎么，上课接话没见过啊。”方艾没好气地回答。
    “咳咳，”这时候五师傅终于清了清嗓子，手拄讲桌摆出要讲课的架势，“我知道你们私底下都管我叫五老师、五师傅，这么多年过去了我从没因为这个发过火，因为我觉得这绰号还不错，‘五’是个神奇的数字，我喜欢。”
    说着五师傅拿起粉笔在黑板上画了五个圈，然后转身扫视全班：“谁知道该填什么？”
    “J、M、S、H、T。”讲台下面参差不齐地传出几个声音。
    “呦，元素代号都知道了啊！混合班果然不一样。”五师傅颇感意外地称赞了一句，然后把五个字母挨个填进圈里去。
    方艾心说不就是拼音首字母么，夸小学生的话用来夸中学生听着总有一种反话的感觉——但还别说，凡事要想系统性地计算或者研究还真得先制订一套符号，为了书写方便。
    “还有什么？”五师傅又问，这次底下鸦雀无声。
    方艾知道这种设问句式全都是老师们惯用的套路，一个知识点如果就直截了当地讲出来可能效果并不理想，但要是先假装提问一下把学生的注意力勾过来再大讲特讲那上课效果就会倍增，不仅如此还能在无形中提升老师的权威，正可谓是一举两得。
    五师傅显然熟谙此道，故意让教室安静了几秒后才给出答案：“还有颜色啊笨蛋，你们不知道五元素有对应的颜色么？

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