么恶意，就好比下属给领导写报告，再好的报告，领导最后都要改几个字如此。
    陈升之微微笑道：“李学正之言确有几分道理，但此诗到底好不好，你我暂且说得都不算，还要让方家都评一评，议一议。”
    学正脸色一白，他知道陈升之言‘你我暂且评价不了’，就是说你暂且不要评价了。
    陈升之转而又将这三字诗念了一遍，不由弹纸道：“言语浅显明了，要紧是朗朗上口，更难得是这番规劝向学之意。何以正心育德，何以防渎沽乱？千字未有之，百家姓也未有之，而这三字诗有之。”
    最后一句让李学正，庄学究一下子脸色都苍白，这都越说越过分了，一个十三岁的孩童配得上这样赞誉？
    不过这番评价其实一点也不过分，为何千字如此章，也只能称为，而三字经却可称为经，后世早有公论。
    能称之为经的，这是论语，孟子眼下都不曾有的待遇。
    这倒是不怪学正，庄学究二人。以他们所在位置，尚且看不到如此书背后如何潜移默化的一等教育意义。
    对国家而言，最重要是如何教老百姓正心育德？如何来防渎沽乱？九经之都有讲，但都太难太深。并将孟子的性善之论，潜移默化地融汇其。
    陈升之话已说出去后，一旁其侄儿已捡起三字诗读了一遍有些不服气地道：“伯父，此诗虽好但似不当如此赞誉。”
    “哦？”
    虽是一个字，但几人都从这个字里听到了婉转最后有些批评的口气

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