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    “你,开始讲解。”陈乐指了指时眠。
    虽然早有预感，但是真正轮到自己身上的时候，时眠还是有点懵。
    东西在手里,她当然知道是什么,但是有一个问题,那就是她的理解和资料上的不同。
    时眠犹豫了一下,决定提前说实话：“报告教导员,我没有看资料。”
    点出来的第一个就是没看资料的,陈乐面上有些挂不住,刚想说话,看了看她手里的东西，态度不由自主的软下来：“你说没看,那你手里这些东西哪里来的？”
    “报告,我认识。”时眠诚实道，“在开学之前就认识。”
    “好,那不需要背诵,知道什么说什么。”陈乐态度变得特别好，“回答正确就算你对。”
    时眠诧异的看了一眼对方，刚刚陈乐的语气可没这么好，把手里的几种作物放在地上依次排列。
    “玉米,可食用,脱粒后也是种子。未成熟时期玉米杆可以用来解渴，微甜。”这是她小时候经常干的事，时眠指了指不远处被自己扔下的玉米杆,“就是那个,不过这种是成熟的,已经不能吃了。”
    全班人的目光顺着她的手指放在了玉米杆上面,有人已经开始拍照了。
    学校发的通讯器和智脑的功能类似，不同的是权限，通讯器只能联系校内的人，而且学校的老师和教导员有权利关闭联系通道。
    上课的话用它比较方便，老师直接把需要讲解的内

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