如旧历前朝的千古一帝所做的那样，将别人国家、部落的图腾融入到自己的图腾之中，让外族人认识、学习白文，学会更先进的生产技术、工具，接受更加文明的社会制度，立功德碑、树牌坊、传播通俗读物；既向平民灌输道理，又结合日常活动使平民在不知不觉中达事明理，潜移默化......这种就是教化。”
    “我觉得这两种同化，好比星君的左右双手，一文一武，文武互济！”
    将军不置可否，又说道：“说些更具体的。”
    吴星又说道：“内附部落的牦牛可以驯服为耕牛，驯鹿当作驮马，至少可以减少北方数郡畜力紧张的问题；然后，将蛮族青壮征为奴兵，打散补充到各郡的游击将军麾下，并时常进行换防，既可以尽早熟悉北方的防区，也可以避免蛮族聚众滋事；而碑林区分给内附的蛮族老弱妇孺，同样打散混编，削弱其部落的概念。反正碑林都是星殿的地，星殿如果派人驱赶蛮族，反而会让蛮族更依赖官府。这样一来，有机会把这些狼驯化成我西风国的忠犬。”
    将军无可无不可，又问道：“还有什么想说的么？”
    吴星挠挠头，嘀咕道：“要不就把西风国这一段的长城缺口补上，祸水东引......嗯，这个可能不行。把军力布置到长城一线，如果蛮族借道北赵国而入侵我国北方诸郡，就任人宰割了。”
    吴星毕竟只是一个十四五岁的少年，关于如何处置蛮族的问题对他来说太过于遥远。
    “关于同化、教化，文武互济的观点

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